为深入贯彻职业教育高质量发展要求，精准对接国家职业教育政策导向与行业人才需求，11月26日，基础医学部组织召开金教材与精品课建设专题培训会。会议邀请王锐萍教授做专题讲座并现场指导，全体教职工参会，围绕职业教育导向、一流课程建设、课题申报推进及教材体系构建等议题展开深度研讨，为教学科研提质增效明确路径。
会议开篇，王钦富副主任强调高等职业教育核心围绕能力、岗位、产品三大标准，需与普通高等教育形成互补共生格局，聚焦培养 “下得去、站得稳、用得上” 的实践型人才，摒弃照搬普通高校教学模式。针对课程建设、师资队伍与政策要求、社会需求的差距，会议要求全体教师锚定内涵发展目标，将行业需求融入教学实践，主动对接新质生产力对技术技能人才的需求。
一流课程建设模块，王锐萍教授结合国家级精品课案例与本校四个教研室提交的精品课建设申请书给出实操指导。目前基础医学部已有 2 门校级精品课及 7 门在建精品课课程，各教研室需将精品课（一流课程）建设列为重点任务。她指出，一流课程需涵盖课程背景、教学内容等核心要素，突出高阶性、创新性与挑战性；教学内容要融合学科前沿、思政元素与地方优势（如海南热带海岛资源），将典型工作任务转化为教学项目；教学方法采用讨论法、项目式学习等多元形式，凝练本地资源、科研反哺教学等特色，构建过程性与终结性相结合的评价机制，配套完善说课视频、教案等佐证材料，针对性解决目标模糊、创新不足等问题。
教材建设作为课程支撑，会议提出遵循 “立德树人、质量为先、特色鲜明” 原则，构建 “规划 — 编写 — 选用 — 评价 — 更新” 闭环系统。教材编写需贴合学校定位与专业特色，优先开发实践类、校本教材，融入数字化、AI 等现代技术元素；编写团队需校企协同，确保内容兼具科学性、适用性与创新性，杜绝照搬照抄，同步建设课件、数字资源，建立动态更新机制，形成立体化教材体系。
课题申报环节，王钦富副主任明确当前为集中申报期，涵盖教育厅教改、科研及校级各类课题。他强调，教师参与课题申报与大创项目指导，是提升学生实践能力与自身职业成长的关键，需遵循 “明确问题 — 设计方案 — 落地实施 — 总结成效” 逻辑，避免盲目申报。申报选题需符合 “问题导向、创新实用、贴合能力” 原则，材料填写规范，清晰标注课题信息，突出实践价值，确保论证充分。
此外，薛莉颖副主任部署了期末考试培训、教职工承诺书签署等后续工作，要求全体教师将会议精神落实到教学、科研与课程建设全过程，切实提升人才培养质量，为地方经济社会发展与海南自由贸易港建设输送更多高素质技术技能人才。
王锐萍教授报告和指导现场