基础部医学部举办说课培训交流会 助力教师提升教学设计与实施能力

为进一步提升教师教学设计与实施能力，做好评估准备工作，基础部于2025年9月17日在崇实楼A112会议室组织开展了一场说课培训交流会。李小丽、彭芳两位老师分别以生理学、病理学课程为例进行说课示范，基础医学部全体教职工参加培训。

交流会上，李小丽老师首先围绕说课的核心定义与五大组成部分展开分享。她指出，说课涵盖教学设计、实施过程、教学效果评价、特色创新点及教学反思改进五个方面，并结合24级康复治疗本科生理学课程，详细阐述了课程定位、学前分析、教学目标设定、教学策略选择及教学实施全流程。以“血型血量与输血原则”为例，展示了如何通过课前任务驱动、课中案例导入与随堂测验、课后拓展任务，实现知识、技能与德育目标的融合。

随后，彭芳老师以病理学说课为主题，将说课内容梳理为课程定位、教学分析、教学设计、教学过程、教学评估和教学反思六个模块，重点介绍了BOPPPS教学法在病理学教学中的应用。她以“血栓形成”章节为例，通过真实临床案例引入、明确教学目标、前测了解学情、小组讨论参与式学习、后测检验效果及课堂总结延伸的“六步教学法”，展现了基础医学与临床实践的早期对接，同时强调了学校病理学实验课在硬件设备与数字化资源上的优势。

两位老师分享后，参会领导及教师展开深入交流。大家一致认为，此次说课示范紧密结合职业本科“高端技能型人才”培养定位，体现了“岗课赛证”对接要求，在教学逻辑梳理、教学方法创新、评价体系构建等方面具有很强的借鉴意义。针对PPT制作与汇报细节，与会专家提出建议：PPT应减少文字、增加图片动画，提前做好多版本备份并现场测试；说课内容需精准区分课程类型表述，案例选择需兼顾专业性与适宜性；教师应加强课后反思，形成“设计-实施-评价-改进”的教学闭环，同时减少对多媒体的过度依赖，提升脱稿授课能力。

会议最后，部门布置了后续工作任务：全体任课教师需参照本次示范，结合所授课程准备说课稿与PPT；各教研室以团队形式开展说课打磨，联合教学指导委员会专家优化内容；李小丽、彭芳两位老师将说课PPT分享至教师群，供大家参考学习。

此次培训交流会为教师搭建了学习交流的平台，进一步明确了说课的核心要点与准备方向，对提升教师教学能力、保障教学质量及应对评估工作具有重要推动作用。

基础医学部主任曹献英主持会议

基础医学部生理学教研室李小丽老师进行说课示范

基础医学部病理学教研室彭芳老师进行说课示范

基础医学部副主任王钦富总结会议