2025 年 6 月 27 日，基础医学部会议室内气氛热烈，教学工作研讨会在此召开。黎岳南教授与各教研室主任围绕教学管理核心环节展开深度研讨，针对学生名册、成绩管理、试卷命题及作业批改等实操问题形成标准化解决方案，为教学质量提升注入制度动能。
会上，学生名册管理问题成为焦点。黎岳南教授指出，不同渠道导出的学生名单存在学号排序混乱、学院版与学生版不一致等问题，导致成绩录入、作业整理等工作受阻。经讨论，大家一致认为应以教务系统名单为基准，统一使用标准化模板，通过函数调整等方式解决排序问题，并建立定期与二级学院核对学籍异动的机制，确保名单准确性，为后续教学工作奠定基础。
成绩管理方面，教师们就成绩录入分工、小数保留及复核机制展开热议。针对实验课与理论课教师分工录入成绩易出现疏漏的情况，会议提出采用“一人报分、一人录入、抽查核验”的流水作业模式，明确复核责任，将复核人纳入考核机制，保障成绩准确。同时，要求所有成绩保留两位小数，避免因显示格式差异造成误差。
试卷命题与分析工作同样受到关注。教师们围绕试题难度界定、题型分布及分值分配展开讨论，强调试卷需紧扣教学大纲，覆盖重点难点。针对不同专业、班级的差异，提出通过分析题目答对率来动态调整难度，并统一试题答案的评分标准，兼顾灵活性与规范性，确保考核公平公正。
此外，作业与实验报告的批改和装订规范也被纳入讨论。会议明确，批改时对勾大小需控制在1.5厘米以内，需标注小分与总分并确保一致，评语字数不少于七个字且需注明修改痕迹。装订时要统一封面字体为新罗马字体，保证横线对齐、顺序与点名册一致，提升归档材料的规范性与美观度。
此次研讨会形成多项共识，为教学管理工作提供了清晰指引。下一步，各教研室将按照会议确定的标准与流程推进工作，持续优化教学管理体系，助力教学质量稳步提升。
海南科技职业大学基础医学部黎岳南教授讲话